Ingeniería y economía, las carreras con las habilidades más demandadas

Las personas que salen de las escuelas de ingeniería y facultades de economía encuentran más apoyos en el mundo laboral, que por algún motivo demanda las habilidades que traen. Titulados de ADE o Ingeniería Industrial tienen un alto porcentaje de incorporación en el mercado en su primer año tras la carrera, y más estabilidad a largo plazo. Pero, ¿por qué? ¿Qué se enseña en estas carreras? ¿Cómo son las habilidades de ingeniería y administración de empresas?

La demandada habilidad de ser versátil

La educación tradicional tras la Revolución Industrial ha tenido casi dos siglos de especialización como meta. Esto tenía mucho sentido en un mundo relativamente estático o que aceleraba mediante innovaciones puntuales cuya vigencia tenía décadas de recorrido. En un entorno innovador, disruptivo y cambiante, en el que las tendencias quedan obsoletas relativamente rápido, hay otro set de habilidades que complementan esa especialización: la versatilidad, la visión global y los conocimientos generalistas.

En un estudio publicado en diciembre de 2021 por investigadores de la Universidad de Michigan y titulado ‘College Majors and Skills Evidence From the Universe of Online Job Ads’ se señala que las empresas demandan todo tipo de habilidades, pero que existen un puñado de ellas que aparecen con mucha más frecuencia en las ofertas de empleo. ¿Cuáles son esas habilidades más demandadas? Por orden:

• Habilidades cognitivas
• Habilidades sociales
• Project management o gestión de proyectos
• Habilidades organizacionales
• Conocimientos de software
• Habilidades de servicio al cliente
• Conocimientos sobre ordenadores
• Habilidades financieras
• Escritura o redacción
• People management o gestión de recursos humanos

Para LinkedIn, en su informe anual sobre habilidades más demandadas, que por desgracia está separado por regiones, destacan las habilidades transferibles (transferable skills), aquellas que pueden ser usadas en un amplio abanico de situaciones.

En un informe de EY y Future for Work titulado ‘Las empresas españolas frente a la revolución del reskilling’ señalan a los profesionales capaces de reciclarse a sí mismos o gracias al apoyo empresarial. Prácticamente todas las habilidades de alta demanda están contenidas en ingeniería o ADE de alguna forma, señalando que algunas habilidades y estructuras laborales «no incentivan suficientemente el reciclaje profesional» por su especificidad o rigidez.

En un cuarto estudio, esta vez de McKinsey y titulado ‘Defining the skills citizens will need in the future world of work’, señalan la necesidad de «adaptarse continuamente a nuevas formas de trabajo y nuevas ocupaciones», con foco en elementos como la flexibilidad mental, planificar modos de trabajo, desarrollar relaciones laborales, emprender o entender sistemas digitales. Cuando ponen el foco en las habilidades que más destacarán, señalan la adaptabilidad, el lidiar con la incertidumbre o ser capaces de sintetizar.

Aunque dentro de campos específicos las habilidades más demandadas son las más específicas —por ejemplo, en enfermería es evidente que el personal más apto será el que mejor lidie con las tareas sanitarias— en todos los campos se necesitan esas habilidades que pueden ser llamadas ‘generalistas’.

¿Qué materias se dan en estas carreras?

Las carreras de ingeniería y de economía, seguidas a no mucha distancia de informática y estudios relacionados con recursos humanos son titulaciones que reciben la etiqueta de ‘versátiles’. Aunque es posible, y en cierto modo recomendable, especializarse a lo largo de los dos últimos años o mediante un máster, como titulaciones individuales suelen aportar perspectivas muy abiertas.

Por ejemplo, en casi todas las carreras técnicas de ingeniería se aporta durante el primer curso un amplio abanico de materias y técnicas que, si bien el alumnado no tocará jamás en su mayor parte, sí les permite acceder a nuevo conocimiento por su cuenta. Entre otras materias se tocan la física, la química, la programación, la electrónica, el álgebra, el cálculo o el dibujo industrial. Y en segundo se amplía con termodinámica, empresariales, mecánica, ecuaciones diferenciales, máquinas varias materias de estadística, electrotecnia, diseño de experimentos, electromagnetismo o dinámica de sistemas. Se trata de conocimientos básicos y de baja profundidad pero de muchas ramas del saber. Los específicos vendrán años después.

Algo similar ocurre con administración de empresas, en otros ámbitos, mientras tocan aspectos tan aparentemente alejados como contabilidad financiera, historia, derecho, estadística, dirección de empresas, economía (micro y macro), varias ramas de la matemática; instituciones internacionales, teoría de inversiones, estadística de varios niveles, fiscalidad o marketing. Lejos de tratarse de conocimientos ubicados en un único pilar, son bastante amplios y dan una base global muy estable para entender un amplio rango de empleos y funciones.

La demandada habilidad de ser versátil

Estas carreras son carreras conocidas como versátiles y con alta empleabilidad, tal y como demuestran los ‘cocientes de localización’ (location quotiens) del informe ‘College Majors and Skills Evidence From the Universe of Online Job Ads’, «ratios que permiten comparar la distribución del empleo de una zona por industria, propiedad y clase de tamaño con la distribución de una zona de referencia» según la oficina estadounidense de Estadística Laboral.

En el gráfico se observan las habilidades de varias titulaciones y dos líneas que resaltan aquello que es más demandado. Cuanto más dispersas en el gráfico las habilidades, más específica la titulación. Las ventajas de las carreras no específicas es su visión global, la capacidad de entender un poco de todo aunque no se profundice, y poder servir de nexo entre especialistas que sí tienen habilidades específicas.

Se podría decir que en cierto sentido estas titulaciones imparten ‘habilidades comodín’ con conocimientos generalistas muy sólidos. No es de extrañar que en España, con datos del Grupo Adecco, el 10,6 % de los puestos de trabajo que piden titulación universitaria piden graduados de ADE, y el 4,6 graduados en Ingeniería Industrial; dos titulaciones que concentran buena parte de las demandas de empleo.

Imágenes | ThisisEngineering RAEng, Dan Cristian Pădureț,College Majors and Skills Evidence From the Universe of Online Job Ads